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家有情緒障礙兒童—親職教育

孩子的教育、輔導、治療、訓練……需要家庭、學校、社會的共同努力與合作。
加強親師、親子溝通，結合家長的力量，對於情緒障礙兒童的教育功能必有提昇
之助益。家長可以參與的教育工作有：

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接受情緒障礙兒童

家長在面對情緒障礙的孩子不受人瞭解的情緒，以及不被社會所接受的行為的時
候，常常會有一些反應以及心理調適。

一、父母的反應：

1.被埋怨的
2.不受瞭解的
3.受到虐待與苛責的
4.應受重視的與需要協助的
5.忿怒不平
6.感到沮喪、喪失自尊
7.感到矛盾的情感與防衛

二、父母的心理調適

1.面對事實
2.克服壓力
3.接受兒童
4.建立信心
5.走入人群
6.尋找協助


※瞭解情緒障礙兒童

對於情緒障礙兒童的生理與心理狀況，父母應該詳加瞭解，面對影響情緒障礙兒童
的社交關係、人際適應、社會適應……等問題，家長也可以向相關單位尋求協助；
情緒障礙兒童不應該被視為課堂上的壞寶寶，他也需要被愛、被關心。

因此面對情緒障礙的孩子，父母應該瞭解的部份包括：

情緒障礙的特徵與定義
情緒障礙兒童的學習表現與協助方式
情緒障礙兒童的心理情緒與輔導
社會及教育資源


※協助診斷與評估

評估情緒障礙兒童時，需要各項專業的整合，包含醫學、心理與教育方面

在對於情緒障礙兒童診斷與評估時，父母應站在協助的立場，提供孩子所有的發展
、生活資料及在家平時行為與情緒的狀況，必要時，需出席診斷與評估會議，對於
診斷的疑問作說明，如此能使診斷與評估工作更為確實，以利於對情緒障礙兒童做
最佳的安置工作以及輔導工作。


※親職教育的學習

情緒障礙的兒童，除了需要父母瞭解他以外，還需要父母與家長共同學習如何照顧
，由於各個孩子的狀況不同，異質性相當高，建議家長們可以與學校多多配合來解
決問題。：

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※親職教育的目的

1.建立情緒障礙兒童家長正確的特殊教育觀念，使家長能以正確的態度與觀念對待孩子。
2.使家長瞭解自己對於孩子的職責與角色。
3.促使家長瞭解並面對情緒障礙兒童的困擾與困難，進而謀求解決之道。
4.協助家長學習教養情緒障礙兒童的方法。
5.協助情緒障礙兒童克服情緒與行為的困擾，且促進社會適應能力。

※建議家長學習以下事項以瞭解孩子

1.建立對情緒障礙的正確認知
2.了解情緒障礙兒童特殊的生理情況及其需要
3.了解情緒障礙兒童的心理需要及情緒輔導
4.對情緒障礙兒童日常行為的觀察與矯正
5.給予情緒障礙兒童課業的協助與輔導
6.了解兒童社交、人際關係並適時給予輔導
7.能配合學校老師的教學，父母應在家做銜接的家庭教育
8.能尋求可用的社會資源及協助

※學校可實施的親職教育內容

1.協助家長了解情緒障礙的成因、症狀與正確的處理方式
2.教導父母正確的教養態度
3.鼓勵父母參與情緒障礙兒童的治療與教育
4.協助其他家庭成員的反應與調適
5.提供諮訊管道，建立親職教育團隊
6.舉辦各項講座、說明會、親師座談會、親職教育訓練課程，或小團體探索課程，
協助解決父母所面臨的問題

※老師如何與家長互相合作

一、溝通前的準備

1.收集相關的資料：包含家長、學生的基本資料，以及有關協助情緒障礙兒童的參考資料。
2.安排溝通時間與地點：安排能讓家長有空的時間，以及能獲得信賴的溝通場合，相信能提
高合作意願與建立共識。
3.確定溝通目標：對於情緒障礙兒童親職教育的目的，在於建立正確的教養觀念，協助孩子
克服情緒的困難與行為的問題，有效的學習，順利的成長。溝通前如果能先訂定具體目標，
可以凝聚共識，避免老師與家長各說各話，沒有任何重點。

二、溝通的技巧

1.肯定父母教養情緒障礙學童的辛勞。
2.多多讚美孩子的優點。
3.穩定自己的情緒。
4.接納家長的情緒。
5.建立溝通的橋樑。
6.不勉強家長接受建議或要求。
7.對於溝通結果要做好追蹤調查。

轉自：有愛無礙http://general.daleweb.org/